CTET Child Development Pedagogy Study Material 2020, Exam Notes in Hindi PDF

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CTET Child Development & Pedagogy Syllabus 2020

Child development & Pedagogy (बाल विकास और अध्यापन ): Total 30 questions will be asked from Child Development and Pedagogy part in CTET Examination.

(A). Child Development (बाल विकास 15 Questions):

  • Development Concepts and its relationship with learning (विकास की अवधारणा और इसका सीखने के साथ संबंध)
  • Influence of Heredity and Environment (आनुवंशिकता और पर्यावरण का प्रभाव)
  • Principles of the development of children (बच्चों के विकास के सिद्धांत)
  • Socialization Processes: Social World and Children (Teacher, Parents and Peers) (समाजीकरण की प्रक्रिया: सामाजिक दुनिया और बच्चों (शिक्षक, माता पिता,एवं साथी))
  • Kohlberg, Piaget and, Vygotsky: Constructs and Critical Perspectives
  • Critical perspective of the construct of Intelligence (बौद्धिक विकास के लिए गुणात्मक विवेचन)
  • Concepts of Child Oriented and Progressive Education (बच्चों को केंद्रित करते हुए प्रगतिशील शिक्षा की अवधारणा)
  • Multidimensional Intelligence (चहुँ ओर बौद्धिक विकास)
  • Gender as a social construct: Gender Roles, Gender Bias and Educational Practice (एक सामाजिक निर्माण के रूप में ; लिंग भूमिकाओं, लिंग-पूर्वाग्रह,  लिंगी भेद और शैक्षिक अभ्यास)
  • Distinction Between Assessment for learning and assessment of Learning; Continuous & Comprehensive Evaluation, School Based Assessment, Perspective and Practice,  (सीखने और सीखने के आकलन, नजरिए और व्यवहार के बीच भेद,  स्कूल आधारित मूल्यांकन, सतत एवं व्यापक मूल्यांकन),
  • Language & Thought
  • Formulating appropriate questions for assessing readiness levels of learners शिक्षार्थियों की तत्परता के स्तर के आकलन करने के लिए; For Enhancing/improve the learning and critical thinking of classroom and for assessing learner achievement. (सीखने और कक्षा में महत्वपूर्ण सोच को बढ़ाने के लिए और शिक्षार्थी की उपलब्धि का आकलन करने के लिए उचित प्रश्नों का प्रतिपादन)

(B) Concept of Inclusive Education and Understanding Children with Special Needs (समावेशी शिक्षा की अवधारणा और बच्चों की समझ का आकलन) (05 Questions):

  • Addressing the Creative, Talented, specially abled Learners,(बुद्धिमान, रचनात्मक, विशेष रूप से विकलांग शिक्षार्थियों का संबोधन)
  • Addressing the requirements of children with learning difficulties ‘impairment’, etc (सीखने की कठिनाइयों, दुर्बलता आदि के साथ बच्चों की जरूरतों का संबोधन)
  • Addressing learners from diverse backgrounds including the Deprived and Disadvantaged (विभिन्न पृष्ठभूमि से संबंध रखते शिक्षार्थी सुविधाहीन और वंचित शिक्षार्थियों को पढ़ना)

(C) Learning and Pedagogy (शिक्षा और अध्यापन): 10 Questions will be asked from following topics:

  • How children think and learn, How and why children failed to achieve success in school performance (कैसे बच्चे सोचते और सीखते हैं; कैसे और क्यूँ वे स्कूल में सफलता प्राप्त करने में असफल होते हैं |)
  • Basic processes of teaching and learning शिक्षण और सीखने की बुनियादी प्रक्रियाओं;, {Children’s Strategies of Learning सीखने के बच्चों की रणनीति;, Learning as a Social Activity एक सामाजिक गतिविधि के रूप में सीख; , Social Context of Learning शिक्षा का सामाजिक संदर्भ}
  • Child as a problem solver (समस्या का हल निकलने वाले) and a ‘scientific investigator (एक ‘वैज्ञानिक अन्वेषक’ के रूप में बच्चे)
  • Factors contributing to learning (सीखने के लिए योगदान के कारक) – personal and environmental (व्यक्तिगत और पर्यावरण)
  • Motivation and Learning (प्रेरणा और सीख)
  • Cognition and Emotions (अनुभूति और भावना)
  • Alternative Conceptions of Learning in Children बच्चों में सीखने की वैकल्पिक धारणाएं, Understanding children ‘errors’ as significant steps in the learning process सीखने की प्रक्रिया में बच्चों की ‘त्रुटियों’ को महत्वपूर्ण कदम के रूप में समझना)

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